Online: „Lernportfolio als (Über)Prüfungsinstrument“

Titel: Online: Lernportfolio als (Über) Prüfungsinstrument

Datum: 14.10.2026

Zeiten: 09:00 - 13:30 Uhr

Ort:Hochschule des Bundes für öffentliche Verwaltung, Brühl

Raum: Virtueller Meetingraum der HS Bund

Kosten: Lehrende und Lehrbeauftragte der HS Bund: kostenfrei, Mitgliedshochschulen im Netzwerk: 50,- Euro

30210_03#008

Modul: Basis, Erweiterung 

Bereich: Lehren und Lernen

AE: 8

Referent: Bianca Sievert

anmelden

Vorbereitungsphase: ca. 2h, freie Zeiteinteilung ab etwa 10-7 Tage vor dem Online-Präsenztermin

Online-Präsenztermin: 14. Oktober 09:00 - 13:30 Uhr 

Transferphase: optional bis ca. 7 Tage nach Online-Präsenztermin

Die Arbeit mit Lernportfolios ist sowohl für Studierende als auch für Lehrende hilfreich. Studierende haben durch Lernportfolios die Möglichkeit, ihre Selbstlernkompetenz zu stärken und durch die geleiteten Reflexionen nachhaltig zu lernen. Lehrende können durch Portfolioarbeit die Qualität der eigenen Lehre verbessern (Lehre geht tiefer) und haben die Möglichkeit, Lernportfolios als eine alternative Prüfungsform einzusetzen, welche den Studierenden inhaltliches Feedback auf Lernprozesse gibt. 

Grundlage für die Workshoparbeit soll/kann Ihre eigene Lehre sein und die konkrete Überlegung, mittels Lernportfolio einen Prüfungskontext zu gestalten. Sie sollten bereit sein, eigene kleine Portfolioaufgaben durchzuführen. 

Inhalte 

• Grundlagen der Arbeit mit  (Lern) Portfolios und eigene Portfolioerfahrung (Erstellen eines eigenen Mini Portfolios mittels reflektierender Fragen) 
• Lernportfolio als Produkt- und Portfolioarbeit als Prozess 
• Unterschied zwischen kumulativen und reflektierenden Lernportfolios
• benotete und unbenotete Lernportfolios (Abgleich: was gibt die Prüfungs-/Modulordnung vor?)
• Entwicklung von transparenten und objektiven Bewertungskriterien für Lernportfolios 
• Optional bei Bedarf kurzer Austausch zu Möglichkeiten für E-Portfolios (aus User*innensicht, kein Technikfeedback!)

Lernziele: 

Sie sind nach dem Workshopbesuch in der Lage, 

• zu entscheiden, wie und wann Sie Lernportfolios in Ihrem Lehrkontext einsetzen können, um den Lernprozess der Studierenden zu fördern. 
• zu bewerten, ob und wie Sie Lernportfolios als Prüfungsbestandteil nutzen können. 
• eigene Erfahrungen mit Portfolioarbeit zu reflektieren. 

Zielgruppe  

Der Workshop richtet sich an Lehrende, die noch keine Erfahrung mit Lernportfolios in der eigenen Lehre haben; Lehrende, die bereits Lernportfolios einsetzen und sich einen Austausch dazu wünschen; Lehrende mit generellem Interesse an kompetenzorientierten Prüfungsformaten.

Anmeldeinformationen

Bei Interesse an dieser Veranstaltung melden Sie sich bitte ausschließlich über das Anmeldeformular der Hochschuldidaktik an. Sie erhalten eine Anmeldebestätigung oder eine Information, ob Sie ggf. auf der Warteliste des Seminars stehen.